miércoles, 23 de octubre de 2013



PLAN DE CLASES - PRIMARIA
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: LA HISTORIA Y SU IMPORTANCIA

LOGRO: Reconoce la importancia de la historia y las huellas que ha dejado en la transformación de las organizaciones sociales por medio de distintos tipos de fuentes de información.

INDICADORES DE LOGROS:

  • Utiliza diferentes tipos de fuentes para obtener información histórica..
  • Establece relaciones entre las fuentes de información utilizadas.
  • Propone actividades para rescatar legados históricos
DESARROLLO DE LA CLASE:
Al terminar la lecturas puedes hacer preguntas de exploración como estas:

¿Cuáles fueron las primeras organizaciones humanas?
¿En qué consiste la etapa nómada?
¿Cómo se formaron las clanes?
¿Por qué a las tribus se les llamó sedentarias?
¿Qué cambios produjo el Estado?
¿Cuál crees que sea la importancia de conocer la historia de las antiguas organizaciones humanas?
  • Luego teniendo en cuentas los pre-conceptos de sus estudiantes, pregúnteles qué es para ellos la Historia y cuál es su importanciay partiendo de sus respuesta forme un concepto de Historia.
  • Lleve a sus estudiantes a una sala que cuente con computadores e internet, para ver videos de relacionados con nuestra historia. 
EVALUACIÓN: 
Creación de un mapa conceptual del tema

    PARA PROFUNDIZAR:
    Pídale a sus estudiantes que con la ayuda de sus familiares investiguen la historia de su familia, y la plasmen en un friso


     
       ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA


    Juegos
    Rondas
    Ejercicios gimnásticos
    Ubicación espacial
    Ejercicios imitativos
    TÉCNICA PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA (PREESCOLAR)

    TÉCNICA DEL RECORTADO

    • Recortado libre
    • Recortado en línea recta
    • Recortado en línea curva
    • Recortado en línea míxta
    • Recortado de figuras geométricas
    • Recortado de otras figuras
    • Recortado del contorno de figuras de animales, personas o cosas

    TÉCNICA DEL PLEGADO

    Plegado sencillos como: Gato, perro servilleta, casa, sobre, portaretratos, pez, libro molino.

    TÉCNICA DEL ESTERILLADO

    TÉCNICA DEL MODELADO
    • Modelado con puntillismo
    • Esparcido
    • Alto relieve
    • Modelado de Van Gogh


    TÉCNICA DEL ENSARTADO

    Ensartado con pitillo
    Ensartado con cuentas
    Ensartado con botones








    Otras técnicas son:

     RELLENAR FIGURAS
     FUGA DE DETALLES
     BUSCAR PAREJAS
    CREACIÓN DE COLLAGE
    SEGUIR LA RUTA
    REALIZACIÓN PRE-ESCRITURA
    ARMAR ROMPECABEZAS
    REPASAR CONTORNOS DE FIGURAS
    PICADO O PUNZADO DE CONTORNO DE FIGURAS
    COLOREADO.




    TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA


    TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD  FINA EN PREESCOLAR


      TÉCNICA DEL RASGADO
    learnandplayhnblogspot.com
    • Rasgado libre.
    • Rasgado de pedazos grandes
    • Rasgado de pedazos pequeños
    • Rasgado de pedazos más pequeños
    • Rasgado línea recta.
    • Rasgado línea curva
    • Rasgado línea mixta
    • Rasgado de figuras geométricas
    • Rasgados de otras figuras 


    aprende.jardininfantil.com

     TÉCNICA DEL RAYADO


    Rayado libre
    Rayado circular
    Rayado horizontal
    Rayado Vertical
    Rayado inclinado o hacia ambos lados



      TÉCNICA DE PINTURA
    • Pintura con témperas
    • Pintura dactilar con la palma de la mano
    • Pintura dactilar on los dedos de la mano
    • Pintura dactilar con las huellas de los dedos
    • Pintura chorreada
    • Pintura salpicada con cepillo
    • Pintura con gotero
    • Pintura con algodón
    • Pintura con esponja
    • Pintura con toalla
    • Pintura con borrones mágicos
    • Pintura con plumas
    • Pintura con sellos hechos con verduras, frutas, hojas, entre otros.
    • Pintura con diferentes texturas
    • Pintura con copitos de algodón 
    • Pintura con pincel
    • Pintura con crayolas
    • Goteo y salpicado con caryolas calientes  (Para esto se necesita supervisión de un adulto responsable).
    • Colorear dibujos
    • Esgrafiado

     TÉCNICA DEL PUNZADO
    • Punzado libre
    • Punzado en línea recta
    • Punzado en línea curva
    • Punzado en línea mixta
    • Punzado con figuras geométricas
    • Punzado con otras figuras
    • Punzado contorno de figura en personas, animales o cosas
      www.materialdeaprendizaje.com










    lunes, 30 de abril de 2012

    PLAN DE CLASES-PRIMARIA

    ÁREA: LENGUA CASTELLANA
    TEMA: SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.

    LOGRO: Identifica, compara y relaciona palabras sinónimas y antónimas por medio de ejercicios en clase.

    INDICADORES DE LOGRO:

    • Relaciona las palabras con sus sinónimos y antónimos.
    • Establece comparaciones entre las palabras sinónimas y antónimas.
    DESARROLLO DE LA CLASE:
    1. Junto con sus estudiantes puede leer el siguiente cuento:
    Era una vez 
    un lobo bueno
    al que maltrataban
    todos los corderos.
    Y había, también,
    un príncipe malo,
    una bruja hermoso
    y un pirata honrado.
    Todas estas cosas
    había una vez,
    cuando yo soñaba 
    un mundo al revés. 
    José Agustín Goytisolo (Español)

    2. Haga preguntas exploratorias del cuento las cuales lleven a identificar las palabras subrayadas.
    3. Ponga a sus estudiantes a hacer el siguiente ejercicio:
    • Cambia las palabras subrayadas por palabras que tengan significado parecido (sinónimos).
    • Cambia las palabras subrayadas por palabras con significado contrario (antónimos)
    4. Luego haga la explicación del tema.
    5. Continúe con más actividades. Ejemplo:
    • Completa cada esquema. Completa con un antónimo de cada palabra y dos sinónimos del antónimos. Observa el ejemplo:
    EVALUACIÓN
    De a sus estudiantes una lista de palabras, para que ellos busquen el sinónimo y antónimo de cada una.

    PARA PROFUNDIZAR:

    Puede hacer un concurso entre los estudiantes. 
    El concurso puede consistir en decir unas palabras y sus estudiantes le deberán buscar un sinónimo y antónimo de ellas. El niño o niña que más rápido responda y que más aciertos tenga será el ganador.








    sábado, 28 de abril de 2012

    ÁREA: CIENCIAS NATURALES
    TEMA: ESTRUCTURA DEL SUELO

    LOGRO: Reconoce e identifica la estructura del suelo mediante actividades en clase que le ayuden a contribuir con el mejoramiento de su entorno.

    INDICADORES DE LOGRO:

    • Reconoce las sustancias que conforman la estructura del suelo.
    • Identifica las capas del suelo.
    • Toma conciencia de la importancia de cuidar el medio en que vive.
    DESARROLLO DE LA CLASE:
    1. Muestre a sus estudiantes unas láminas , fotografías o vídeos de la estructura y las capas del suelo.
    2. Haga preguntas a sus estudiantes de lo que están observando en el video o imágenes.
    3. Proceda a hacer la explicación del tema.
    EVALUACIÓN
    Hagan que sus estudiantes elaboren un dibujo del suelo e señalen en ello la estructura y las capas del mismo.

    PARA PROFUNDIZAR:
    http://amyde.galeon.com/csuelo.htm
    En tarro de gaseosa o cualquier tarro plástico grande y trasparente puede crear la estructura del suelo. Le puede pedir a sus estudiantes que lo hagan en casa.
    Pasos:
    1. Tome un envase plástico transparente y córtelo por la mitad.
    2. Añada unas rocas grandes (Capa Profunda)
    3. Luego añada unas rocas medianas o piedras. (Capa Intermedia)
    4. Por último agregue barro, tierra, hierva y hojas de árboles. (Capa superficial).

    viernes, 27 de abril de 2012


    EDUCACIÓN ARTÍSTICA
    PLAN DE CLASES - PRIMARIA
    TEMA: PLEGADOS

    LOGRO: Desarrolla la motricidad fina y la atención a través de actividades manuales .

    INDICADORES DE LOGRO:

    • Escucha atentamente las instrucciones dadas por el profesor.
    • Realiza de forma ordenada las actividades de plegados.
    • Ayuda a sus compañeros en el trabajo.
    DESARROLLO DE LA CLASE
    1. Muestre a sus estudiantes varios plegados o haga una pequeña obra de títeres con los plegados, para motivarlos a crear estas manualidades.
    2. Reparta a sus estudiantes los materiales para hacer el plegado.
    3. De las instrucciones de cómo hacer el plegado. 
    4. Junto con sus estudiantes pegue los plegados en el lugar de las manualidades (Si no lo tiene haga uno, esto permitirá que sus estudiantes se sientan motivados al realizar las actividades)
    EVALUACIÓN
    Permita que sus estudiantes creen sus propios plegados.

    PARA PROFUNDIZAR:
    Pídale a sus estudiantes que elaboren un libro no solo con los plegados aprendidos en clases sino con los que sus padres, abuelos, tíos o primos les puedan enseñar.